版权信息
省级大型综合性科技类期刊
主管部门:自治区科技厅
主办单位:自治区科学技术信息研究院 
协办单位:自治区科学技术情报学会
编辑出版:科技期刊编译室
刊社地址:呼和浩特新城西街149号本刊杂志社
邮政编码:010000
电      话:0471-2536371

E-mail  :

nmgkjzz@vip.163.com 

网站地址:www.nmgkjzz.com


往期杂志
当前位置: 首页>往期杂志>详细介绍

《企业经营管理基础》理实一体化的教学探索

时间:2016-10-27来源: 作者: 点击: 170次


耿慧慧 王萍/北京电子科技职业学院

【摘要】本文结合我校实际教学情况,就《企业经营管理基础》这门课程的理实一体化教学改革,从教学手段、教学方法、课程考核等方面进行了探讨。

【关键词】任务驱动式;案例式;理实一体化;教学方法

《企业经营管理基础》是我院电子商务专业的一门专业基础课,该课程旨在提高大学生的实践能力、创新能力和职业能力,一方面为后续专业课程的学习提供支撑,另一方面是为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。

1.教学现状分析

该课程基本运用多媒体教学,并融入案例教学,然而仍存在学生学习兴趣不高、课堂参与度欠佳等问题。就实际教与学的情况而言,主要存在以下问题:(1)课程内容方面,该门课受制于课程本身特点,较偏重理论的完整传授,课程内容缺乏专业特色,无法与实际就业岗位对接,缺乏实用性和适应性。(2)课程考核方面,当前考核方式仍以期末考核为主,过程性考核体现较少,无法完整体现学生的学习状态,造成学生的学习积极性差。(3)教学设计和教学手段方面,该门课程虽然引入案例分析教学,但是缺少学生熟悉的情境,学生的代入感薄弱。课程采用多媒体教学,虽然能够保证信息量,但是弱化了学生的主体参与意识,学生的学习效果欠佳。

2.理实一体化的教学探索

2.1增加学生的实践机会

在保证理论知识系统性和完整性的基础上,增加学生的实践机会。比如,以全国电子商务运营竞赛内容为载体,借助C实习平台,按照比赛要求学生分组完成任务。于学生而言,通过这样的课内实践,既巩固了理论知识,又能学以致用,体验仿真企业运营管理环境,提升学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力,培养学生的全局意识和综合职业素养。于教师而言,根据学生的任务完成情况,能够比较全面而客观地进行评价,丰富了课程的考核形式。总之,运用“教、学、做”合一的教学方法,通过引入仿真企业运营环境的实践内容,有效激发了学生的学习兴趣和学习动力,有助于学生综合素质的提升。

2.2尝试多种教学方法

在实际教学中,以学生为主体,结合相关章节特点,采用任务驱动教学法、案例教学法、情景剧教学法等教学方法,提升课堂教学效果。任务驱动教学法能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过程等,改变学生的学习状态。案例教学法以案例为基础,通过对案例的研究与发现来进行学习,在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能,激发学生学习的积极性。情景剧教学法通过引导和协助学生表演创设企业运营管理情景,使学生在实践教学活动中得到“专业化”和“职业化”二者兼备的熏陶和训练。

就任务驱动教学法而言,首先,创设情境,引入任务。通过创设与学生实际生活尽可能贴近、与当前企业运营和管理相关的情境,选择与当前学习主题紧密相关的任务,让学生面临一个需要解决的问题,引导学生带着“任务”来学习理论知识,激发学生的学习兴趣。其次,分组讨论,协作学习。学生分组充分交流、探讨,解决问题。在此过程中,教师作为辅助者,提供一些关键性线索,针对学生在解决问题过程中留存的疑问,留足时间让学生自己思考,突出学生自主学习能力的培养。最后,全员交流,教师点评。通过完成任务解决问题,最后进行全员交流学习,小组互评,教师点评,实现过程化考核和多元化考核。

就情景剧教学法而言,以案例为载体,选取与学生实际生活贴近、与当前企业运营相关的案例,引导学生进入一个特定的情景中,积极引导学生分组完成情景剧表演,使其深入思考、讨论,避免了传统理论教学的枯燥乏味,提高了学生的学习兴趣和学习主动性。

2.3教学效果

本次教学改革尝试运用多种教学手段,采用多元化的教学方法,强调学生的主体地位,避免了传统理论教学的枯燥乏味,能很好地调动学生的学习主动性和提高学习兴趣。学生不仅能够掌握理论知识,更重要的是有助于发现问题、分析问题、解决问题能力的培养,进而提高学生自主学习及与他人协作的能力。

3.体会与思考

该门课程理实一体化的教学改革虽然取得了一定的成效,进一步增加了学生的学习兴趣,仍有一些问题需要解决。一是学生的学习方式有待进一步改进和丰富。二是,考核方式和教学手段仍需进一步完善。理实一体化教学改革除了文中提到的内容之外,还有更多方面需要研究和探索。

参考文献:

1】李英,张怀.“管理学”教学方式的学生态度调查[J].宁波大学学报(教育科学版),2014,7(4):71-72.

2】尤乐嫣.“案例式”+“任务驱动式”教学法在《管理基础与实务》中的运用[J].科技视界,2013(32):73.

3】刘苹,周冠生,阮俊,李荫. 高职院校“理实一体化”课堂教学评价方案研究[J].职业技术教育,2009(26):65-66.

本刊创刊于1982年,是由自治区科技厅主管、自治区科技信息研究院主办,由自治区科技情报学会协办、国内外公开发行的省级综合性科技刊物,是反映内蒙古自治区科技与经济发展的窗口。杂志入选《中国期刊全文数据(CJFD)》全文收录期刊和《中国学术期刊综合评价数据(CAJCED)统计刊源期刊,《中国核心期刊(遴选)数据库》收录。本刊是公开发行的综合性科技期刊,为月刊,大16开本。本刊坚持以科技创新为目标,融科技、经济、信息、产业、市场为一体,是促进科技成果转化、推动科技进步、加强技术创新,促进经济发展的专业性期刊。